"同课异构"是在课程改革的新形势下提升教学质量和教师专业素质的一种行之有效的校本教研方式。它有利于提高教师素质，促进教师专业成长，实现教师间的"合力效应"，促成教师间的知识共振、信息共振、心理共振。重视"同课异构"的教学研究，对有效扎实推进新课改，促进教师和学生的发展都有非常深远的意义价值。
　　2018年3月20日上午和3月21日下午，小学英语科组陈芳求老师和黄明老师分别在404班和405班举行了一节"同课异构"的展示课。两个老师在Unit2Whattimeisit?这节课中都有根据对教材的不同理解、选择不同的策略、选用不同的资源，进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。虽然教学方法各异，但是教师们各具特色的教学风格得到了充分的体现，"构"出了精彩纷呈的课堂。黄老师，能够贯彻"以学生为中心"的教学理念,每一个活动的设计也都本着"从学生实际出发,以学生为主体"的原则,课堂结构严谨,环环相扣,学生积极思考,师生合作,交流的方式灵活.师生互动中黄明老师声情并茂,极富感染力,带领着我们羞答答的学生也如玫瑰花一般慢慢地绽放了.我们仿佛看到了莎士比亚笔下"威尼斯商人"里的鲍西亚小姐,才思敏捷,聪明机智.陈芳求老师精心设计教学程序,通过引导启发、设置情景,使学生能够主动思考、积极探索,热情参与,使英语课成为英语实践的舞台,使学生置身其中,成为教学的主体,课堂教学突出了交际性.在我看来,陈老师勇于探索,敢于实践,不断创新.

　　以下师课堂上的精彩瞬间：

　　不得不说，陈老师无论是从对教材的精准把握到对教案的精彩设计，还是从对课堂的有力掌控到对学生的积极引导，都为我们呈现了一堂堂别具风采的"模范课"！

积极回答问题的小男孩，得到了美美的小红章，可开心了！

黄老师精心准备的课也为我们呈现出了别样的精彩！

　　教师们主动参与，专心听课，相互学习，取长补短！课后，各个老师针对两位老师的课进行评课研讨。"同课异构"活动是思想的交流，是思维的碰撞；本次活动的成功开展，让我们看到了年轻教师的飞跃，看到了教师们不断成长的力量，更看到了教师精心上好每一堂课的决心和行动！