为进一步探索高效的课堂教学，4月5日下午小学语文组举行了两节精读课文教学——《画风》的同课异构教研活动。本次活动以“探讨教学模式，展示教学风格，打造高效课堂”为目的，遵照“确定课题——同课异构——互动评课——总结反思”四个流程进行。
本次活动中，李爱勤和刘淑娟两名老师展示了同课异构教学课，让听课的老师们看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理方法。两位老师的课各有精彩。李老师的语文课，教学设计精妙独特，教学风格清新婉约，教学语言优美生动，围绕着“道”，读句品悟，入境体验，借助课件图，渗透渗透再渗透，整堂课流淌的是对学生的尊重和对内容的把握，体现了智慧的语文教学。刘老师的课则显得朴实而富有张力，没有花里胡哨的噱头，没有故做精深的讲解，充分利用学生预习，开放开放再开放，夯实了教学的基础，彰显了教学的本体，让我们感受到语文教学浮华的背后朴素的亲切和可爱。这是两堂风格迥然不同的课，课堂上展现的是洒脱和大气、实在和轻松，给大家留下了深刻的印象。
同样的文本，诠释了不同的解读和教学设计。两位老师都经过了精心准备、认真打磨，展现出各具特色的教学风格和精湛的教学艺术，突出了课堂教学的有效性，两节精彩纷呈的好课，给大家带来了一股清新的课堂教学之风。
课后，参加本次活动的语文教师，就两节课进行了集中评课。大家热烈讨论，畅所欲言，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升华。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果，你有一种教学思想，我有一种教学思想，交换后，每人都有两种教学思想”，甚至使自己得到升华，达到一加一大于二的效果.
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刘老师的课生动有趣，学生学得津津有味。
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看，李老师的课同学们听得多认真啊!
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