摘要：本文从问题与对策两个方面，分析和探讨农村留守儿童的家庭教育问题，以期通过研究，对留守儿童的家庭教育提供一定的理论遵循与参考。

关键词：留守儿童；家庭教育；问题

引言：关于农村留守儿童家庭教育问题，是我国目前一段时间内相当重要的研究课题，越来越受到学界和人们的重视，当务之急是厘清家庭教育关系，找准症结，以促进家庭教育更好的开展，基于此，本文就问题与对策进行研究，提出切实可行的建议，从理论和实践上都对这个问题进行了回答。

许多农村人走到城市去打工，其中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将孩子留下，由别人照看，这些孩子便是人们称呼的“留守儿童”[1]。这样一种特殊群体，在教育上难免会存在一些问题，尤其家庭教育更是存在诸多问题。

一、农村留守儿童家庭教育存在的问题

留守儿童的家庭教育总是存在一定的缺失，主要有以下几个方面。

1.监护人作用发挥不力。随着父母一方或双方的进城，留守儿童的监护责任有其他人承担。这样一来，对于监护人作用的发挥就有很大的影响。我们知道，隔代监护往往效果不明显，更不用说亲戚朋友。一方面是爷爷奶奶对孩子普遍比较溺爱，不懂得约束；另一方面，爷爷奶奶自身的文化素质比较低，不能对留守儿童进行更好的引导和教育。再若是寄居在亲戚朋友家，则情况更不好，往往这些留守儿童的心理都会受到影响。

2.留守儿童父母错误价值观的影响。外出打工，为了生活只能留下孩子在农村读书生活，而他们在家庭教育方面方法不多，同时他们外出后，有些会认为打工比在农村念书好，还不如跟他们出门去打工。这样严重影响留守儿童的价值观和对待学习的态度，导致不少儿童出现厌学情绪，逐步变为学困生，严重影响着孩子的身心健康。

3.教育管理方式不当。对留守儿童的教育管理方式存在一定问题，主要是两点：一是父母外出后，对孩子的教育和管理存在一定的放松，有些是不好管，有些是不敢管，有些是管不好；二是父母在外后，对孩子的监管存在一定的困难，方式方法也有一定的问题。不少父母身在外地，对孩子的监管只是通过电话等来交流，往往更多了解的是他们的学习情况和生活情况，对他们的心理方面的了解甚少，有些根本没有意识到，他们还需要关心一下孩子的心理，了解一下孩子需要什么，有什么愿望等等。这样时间长了之后，孩子从心底会对自己的父母有一定的抵触心理，认为父母只关注自己的成绩，而不关心本人，这也是导致留守儿童出现问题的一个重要原因。

4.对心理教育不够及时。留守儿童父母对孩子的心理教育不够及时、不够重视，往往只顾了孩子的学习和生活，平时更多关心他们的学习成绩怎么样，生活当中怎么样，没有时间也没有精力也没有观念去关注孩子的心理，没有考虑孩子心理怎么想的，孩子心理是否健康，从而导致不少留守儿童在不同程度上都有心理问题，存在一定的心理抵触与障碍问题，为他们以后的发展埋下了不好的隐患。

近年来，农村学校教育在国家的重视下的确有了较大改观。但是，农村学校教育的表面繁荣也助长了农村家庭教育的惰性，致使农村家长过分依赖学校，认为自身能力有限，只要把孩子交到学校就放心，削弱甚至放弃自身应尽的教育职责。加上学校、社会对留守儿童的关注不够，缺乏对农村留守儿童家庭教育在理论和实践上的指导，也使得农村留守儿童家庭教育找不到正确的方向。由于自身教育水平的落后，大多数家长认为孩子身体好、学习好才是最重要的，忽视从小培养孩子良好的德行，忽视孩子的心理健康教育。在智育上，又过分关心分数，对孩子的全面发展缺乏正确的认识与合理的设想、规划。

二、农村留守儿童家庭教育的对策研究

对于留守儿童在家庭教育方面存在的问题，笔者进行了深入研究，觉得我们可以这些方面来寻求对策。

1.慎重请临时监护人。留守儿童父母对于给孩子请临时监护人，一定要慎重，不能只是一味的找亲戚，要看适合不适合帮自己教育管理孩子、监督好孩子的学习与生活。要了解自己的孩子，根据自己孩子的秉性和生活习惯，为之选择合适的临时监护人。与此同时，更为重要的是，要与临时监护人进行及时有效的沟通，就孩子的教育生活问题进行积极探讨，交流意见建议，做到严与爱的结合，让临时监护人真正发挥出他的作用。但即便如此，他们也不能替代父母的教育[2]。

2.摒弃小农思想和错误的价值观输出。作为农村外出打工的家长，要坚决摒弃自身潜意识里面存着的小农思想，真正为孩子的教育和以后的发展着想，要真正重视孩子的教育，不能只是口头上的教育，而应该是真正来操作，真正用心去做。同时，对于在外面打工而学到的新的知识，接触到的新的观念，来进行正确的区分与合理的运用，不能一味的在自己孩子的身上做文章。对于一些错误的或者比较扭曲的价值观，要坚决的抵制，不能让它污染自己的孩子。不能对自己的孩子进行错误的价值观输出，要坚决摒弃。尤其要彻底的放弃所谓的读书无用、读书还不是要打工这些荒谬言论，要坚定不移的让自己的孩子走读书的道路，给孩子明确读书的价值，为他们树立信心，让他们能够努力学习，积极生活。

3.端正心态，学会和孩子沟通。留守儿童父母首先要端正自己的心态，学会用正确的观念来教育和管理孩子，要运用科学的思想来和孩子进行积极的沟通，确保沟通的有效性和有针对性，因为他们自身的素质和心态会对孩子产生诸多影响[3]。我们知道，不少留守儿童父母存在一定的心结，总认为自己在外面打工挣钱，而把孩子放在家里面，他们从内心里感到很纠结，觉得自己对不起自己的孩子，于是他们总是想方设法的想补偿自己的孩子。那么，如何补偿？更多的父母不是思考的如何让自己的孩子感受到自己对他们的关心和关爱，不是自己对孩子的精神上的支持与鼓励，而恰恰相反，他们却选择了金钱、物质这些最低层次的补偿方式。就这样，他们给孩子零花钱，买许多玩具和零食，买新衣服等等，更多只是对孩子在物质上的满足，却很少给孩子精神上的慰藉。某些孩子甚至由于父母给的钱多而产生骄傲的情绪，花钱也特别大方，这无疑滋长了孩子的攀比心理，没有对孩子起到很好的榜样指引作用。

4.确保管理不缺位。父母在家庭教育中，要能做到始终让自己的管理不缺位。诚然，他们是在外出打工挣钱，是为了家庭更好的生活，但是，孩子的教育和管理监督同样是相当重要的事情，作为父母，必须要牢记心头，绝对不能让孩子处于监管的真空状态。父母可以经常联系在家的临时监护人，可以经常联系学校里面的老师，可以经常跟孩子在电话、微信等上面聊天，了解孩子的学习和生活中的各种情况，及时掌握孩子的成长状况。甚至，父母也可以隔一段时间回家一趟，适当增加回家的频率，这样既能工作，也能兼顾到孩子，做到工作和教育管理孩子两不误。

5.利用好外出习得的教育资源。目前，大家关注较多的是给留守儿童造成的困难。但人们往往忽视了，外出打工也是一种资源。因为在外出打工的过程中，父母会有意或无意的学习到许多大城市的做法，在大城市的所见所闻中，就有可以利用的教育资源。一方面，他们外出打工这种经历，本身就是一种教育资源，如果运用得当，可以很好的起到激励作用，让孩子明白打工的辛苦和挣钱的不容易，从而激发孩子的内在学习动力。另一方面，他们也可以将自己了解到的大城市的教育观念和所见所闻，讲给自己的孩子听，有些好的做法，也可以在自己的孩子身上运用。这样一来，也是对他们外出打工习得的教育资源的一种有效利用，也是对孩子教育的一种提升。

6.创造机会，让孩子走出去。父母还可以依据自己在外打工的实际情况创造条件，为子女提供一个社会实践的机会，让孩子能够走出去，到外面去亲身体会一下，让他们体会到工作的艰辛和大城市的繁华，然后，经过父母的正确引导，让孩子能直观感受到学习的意义，从而增强他们学习的积极性和主动性及自觉性，从而进一步有效提升家庭教育成效。

结语：留守儿童的教育问题需要全社会共同关注，其家庭教育对孩子的影响深远，作为父母监护人，要真正转变观念，提高思想认识，思考有力的举措，为留守儿童的健康成长提供良好的家庭条件，为他们的成人成才打下良好的基础。

参考文献：

[1] 丁连信.学前儿童家庭教育[M].北京：科学出版社，2007：130.

[2] 缪建东.家庭教育社会[M].南京：南京师范大学出版社，2004：65.

[3] 李庆丰.农村劳动外出务工对“留守儿童”发展的影响[J].上海教育科研,2002,(9).