【德美教育·教研】

学科教研促成长思维碰撞谋发展

——东方村尾学校小学数学组优质课展示活动之四

教无涯，研无止。为进一步推进数学学科教研活动，规范教师课堂教学，促进教师的专业发展，加强教师之间的学习交流，不断提升教师教育教学能力，提高课堂教学质量，我校小学数学组第8周优质课教研活动如期进行。

10月23日，刘春艳老师给五（5）班同学们带来了一节生动有趣的数学课——《平行四边形的面积》。课堂伊始，刘春艳老师以故事引入，带领学生开启了平行四边形面积的探究之旅。通过猜测长方形和平行四边形面积的大小激发学习兴趣，引导学生发现可以用数方格的方式求得到平行四边形的面积，培养学生的几何量感；通过剪一剪、移一移、拼一拼，将平行四边形转化为长方形计算面积，从而推导出平行四边形的面积公式，培养学生知识迁移能力，渗透转化思想。

刘老师从学生的角度出发，让学生们动手、动脑，充分表达自己的思考过程，学生们在循序渐进的互动之中互相启发思维，总结规律，观察和操作能力得到明显的提升。

孩子们专心听讲

小组合作，师生乐在其中

勇敢的小伙伴给同学们展示自己的想法

老师们专心听课，认真写记录

10月24日，梁敏娟老师给五（4）班的孩子呈上一节富有探究、推论的数学课——《平行四边形的面积》。梁老师以生动有趣的情境引出面积的计算，带领学生们走进了平行四边形的世界。通过回顾长方形面积计算，引导学生们发现平行四边形与长方形之间的内在联系，激发了学生的探索欲望。并利用多媒体课件和实物模型，形象直观地展示了平行四边形面积的推导过程，让学生们在动手操作中理解了平行四边形的面积公式。

课堂上，梁老师采用了多样化的教学手段，如小组合作、动手操作、讨论交流等，让学生们积极参与课堂活动，主动探究数学知识。学生们通过在剪、移、拼的过程中，不仅掌握了平行四边形面积的计算方法，还培养了学生观察、操作与合作的能力。

瞧同学们多么认真听讲

自信的“小老师”

充满激情的小组合作

老师们认真听课

10月24日上午，周金连老师在一（1）班给我们带来了一节精彩的《6-9的加减法解决问题》的公开课。首先，周老师用情景导入，吸引学生的学习兴趣，然后引导学生仔细观察图片、理解图片的内容，鼓励学生用完整的语句清晰表达图片的意思，引导分析并选择恰当的方法来解决问题。本节课周老师还注意了内容的深浅把握，对部分和整体以及方法的选择进行指导，主次把握好，突出重点，把握难点。最后通过分层的练习，学生很快掌握了解决加减法问题的格式和解决问题的一般步骤，思维也得到了一定的提升。周老师这节课基本落实了教学目标，抓住重点，突破难点。教学过程中注重启发引导学生层层递进，取得良好的效果。