秋天悄然至，教研意正浓。为进一步提高数学教师的专业素养和业务水平，促进课堂有效教学，落实核心素养，切实提高教师的专业能力，营造教师间互相学习与教研的氛围，充分发挥教研对教学的提升作用。我校小学数学组于第十周继续开展优质课活动。

10月31日，叶霞萍老师在303班开展了一节《笔算乘法（一次进位）》的汇报课。本节课教学，叶老师让学生自主探究进位乘法的计算方法，经历探究的全过程。放手让学生运用不进位乘法知识迁移自主探究，通过“试着算一算”、“说一说你是怎么想的”，让学生独立思考解决问题，说清楚自己的思路，注重培养学生的运算能力和迁移类推能力。最后，引导学生运用多位数乘一位数计算的法则来解决生活中的实际问题，使学生体会到生活中处处有数学，数学知识能帮助我们解决生活中的实际问题，从而达到学有所用、学以致用的目的。

老师认真教学，耐心引导

学生积极发言，专心听讲

合作探究，细说解题思路

老师们全神贯注，互相学习

11月1日，丘海鹰老师在105班开展了一节《8和9的分与合》的汇报课。上课伊始，丘老师通过复习6和7的分与合过渡到新知探究，放手让学生用摆小棒的方式合作探究8和9的分法，学生在小组合作中一边摆小棒一边交流讨论，记录分的结果。通过把8、9个物体分为两部分，或把两部分合起来的过程，使学生体会分与合的思想，让学生在动手操作中，互相交流中探索简单的规律，逐步培养学生合作学习的意识，动手操作和语言表达的能力。

同学们全神贯注认真听课

学生坐姿端正，大声朗读

丘老师深入小组讨论，助力学习探究

正在认真听课的老师们

11月2日，梁敏娟老师在604班展示了一节《圆的周长》汇报课。本节课梁老师从复习旧知-新课讲解-巩固训练-课堂小结四个方面展开，让孩子从测量探索中找到测量圆周长的方法，鼓励学生们以自学、互学的方法，通过让学生们互相积极配合并且兴致勃勃的探究圆的周长与直径有什么关系，最终得出结论，圆的周长总是直径的三倍多一点。梁老师还在课堂上给学生们简单讲解了了圆周率的发展历史，让同学们对圆周率有一个更深的了解，为我们呈现了一节精彩的以学生为主体的数学课。

梁老师的精彩课堂，同学们在认真听讲

小组团结合作，同学们在进行激烈谈论中

同组老师们互相学习

11月3日，梁炎梅老师在402班展示了一节《条形统计图》的汇报课。梁老师以问题引领的形式让学生通过象形图优化得出条形统计图，发现条形统计图在清楚表示数据的基础上，更能比较出数据间的差异。既为以后的学习奠定基础，又优化了学生整理数据方法。最后通过小组合作方式对本班同学生日月份的数据进行整理，加深对条形统计图的特点的理解，让数据整理有规律可循，以便达到连点成线，连线成网，逐渐建立较完整的知识体系的目的。

同学们正专心致志在听梁老师讲解

梁老师深入小组讨论，助力学习探究

老师们被梁老师生动有趣地课堂深深吸引着

老师们认真评课，分享见解，相互学习，共促成长！

教与学是两个相辅相成的过程，教学相长，相得益彰。优质课展示活动，为老师搭建了全方位的成长平台，切实促进了教师教育教学能力的提升。“双减”进行时，老师们将以“减负”为目标，以“提质”为愿景，在互帮互助，互研互学的教学氛围中打造高效课堂，用智慧和爱诠释教育的真谛！