聚焦课堂 同心教研

为了贯彻教育部2022新课标音乐课程的价值；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，开发创造性发展潜能，提升创造力，传承民族优秀文化。切实提高东方村尾学校综合艺术组教师教学能力和专业素养，在学校校长室和教导处的指导下，综合艺术组开启了2022年秋季学习新课标优质课展示活动。

一、苏琼《口哨与小狗》

音乐感知力，带来快乐情绪。 综合艺术组苏琼老师在一（2）班与同学们一同学习欢快的音乐课《口哨与小狗》。

苏琼老师的音乐课以口哨声的“听觉”感知乐曲带来的快乐情绪，发挥学生的思维想象力。用多种方法感知乐曲的音乐表现要素，在合作中完成主题音乐的综合创作。

苏老师的这节《口哨与小狗》充分体现了一年级的学生处在《音乐课程标准》设定九年义务教育第一学段的开始阶段，孩子思维活跃、好奇、好动、模仿力强，绝大多数乐于参与音乐活动的特点，所以苏老师给他们设计了更多的音乐展示空间、激发和培养孩子们对音乐的兴趣，在手脑并用的情境中以音乐表演的方式开发音乐的感知力，体验乐曲的美感，并培养他们乐观的态度和友爱的精神。

（团队的力量）

（孩子们与苏老师欢快的互动）

（孩子们沉浸在快乐的舞蹈游戏中）

(看我...看我...Happy 完来个标准的pose)

听课教师们对苏老师的课堂进行即时点评和分析，老师们对苏老师的课堂给予了肯定和赞赏，同时也交流了很多教学经验。

童趣愉快的课堂充分展示了苏教师的教学魅力，通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

二、冯佩颖《公民身份从何而来》

公民身份是在一个国家中享有的权利，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。我校冯佩颖老师在六年4班大家展现了一节爱国情怀的道法公开课《公民身份从何而来》，让我们一起来看看冯老师是怎样给孩子们感受公民身份的自豪。

冯老师这节课通过让学生了解《中华人民共和国宪法》对公民身份的界定，培育学生法律使学生明身份、用身份的方式培育学生国家公民意识。初步培养对公民身份的认同感，知道公民身份与国家密切相关。认识《中华人民共和国国籍法》，掌握国籍获取的方式。通过学生代表扮演角色来激起同学们的爱国心。

（学生积极的互动）

（感人的情景剧表演）

（小组激烈的辩论）

（小组的合作）

随即听课老师对冯老师的课堂进行点评与讨论，大家对冯老师的课堂给予高度的赞赏。道德与法治课程的学习，将更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。

撰稿： 钟浩祥

初审：综合组

终审：教导处

摄影：钟浩祥

编辑：肖明亮