聚焦课堂   落实“双减” 优化教学   提质增效

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为了贯彻落实 “双减”新政策，切实提高教育教学质量，做好语文学科的有效课堂研究，提高教师的专业素质，我校小学语文组在教导处麻主任和语文科组长古老师的指导下，于3月1日起开展了一系列教研活动。同时，拉开了全校小学语文教师在“双减”背景下，探究小学语文高效课堂教学模式的帷幕。

冯小幻老师讲授二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》，冯老师的课画面感极强、极具感染力，美文美读、寓情于教，以人文主题与语文要素为双线教学，以关键句为要点把握段落内容。以课内知识为切入点，在掌握文本重点之后拓展到课外内容，使学生在课内学习与课外丛书阅读中切实得到学习能力的提高。

余建鸿老师执教的六年级下册第8课《匆匆》，导入自然、语音亲切。课文处理有层次、讲技巧，问题设置有针对性、有启发性。她把课堂的自主权交给学生，使学生在老师的点拨下通过自主学习、合作学习，解决文中的美句和难句，让学生在不觉间完成知识的积淀、得到学习方法的提升。

罗初霞老师执教的《匆匆》一课与余建鸿老师同课异构，各有特色。整节课中，罗老师认真把握教学重难点，教学环节中环环相扣。罗老师还善用鼓励性的语言，与学生们进行互动。学生们津津有味地读着，快乐地思考着，积极发言，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果。

这节《火烧云》由蒙礼楚老师执教，本课是一篇描写自然现象的文章，语言优美、富有韵律，极有画面感。在整个课堂上，蒙老师创设机会，让学生以多种形式朗读课文，如师生合作读、小组读、分组读，整堂课可谓是书声朗朗。在朗朗的书声中，学生用心灵拥抱语言，不仅能感受到火烧云变化之美，并将自己的感受和对文本的真切体验融入到自己的朗读中。

尹青萍老师执讲的是三年级下册第23课《海底世界》。“授人以鱼不如授人以渔”, 尹老师在授课过程中会注重学习方法的传授,并指导学生进行积累与运用。比如,课文中“窃窃私语”、“物产丰富”等词语需要学生理解。尹老师就带领学生一起学习理解词语的方法，让孩子们深刻地感受海底世界的神秘和美丽。

五位老师熟练而灵活地运用各种教学方法，切实抓住语文要素，利用自主合作探究的学习模式，使学生的语文思维及学习能力得到有效构建与提升！

上课听课 各有所获

课堂上，听课老师认真做笔记；课后，教师们畅所欲言，对每节课及时进行了评析。最后老师们表示：每位上课教师都基本上完成了预定的教学目标。课堂活跃，真正让孩子实现了真思、真说、真读、真写，让学生成为课堂教学的主人，让“双减”政策在课堂逐步落实。

因公开而优秀，因碰撞而精彩！本次活动为我校语文教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使老师们在教学中得到磨练与提升，同时也促进学校教育教学水平不断提高。我们将继续立足学生核心素养，深耕课堂教学，不断锤炼教学智慧，让“双减”走向深处，落到实处，努力创设更加开放、更加自由、更加有效的生本课堂！我们在路上，一起向未来！

撰稿：罗初霞  审稿：古彩珍  拍照：小学语文组成员  编辑：林文嫒