同课异构展风采 交流碰撞共提升

莎士比亚曾说过：“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，同样，一千个教师，对同一节课就有一千种理解。为了切实落实好“双减”的工作要求，探寻有效教学策略，提高教师的教育教学水平，丰富科组教研形式。我校小学数学组五、六年级的老师开展了“同课异构”的教研活动。

六年级教师陈春霞、罗结宜和杨丽坤三位老师分别在602班、605班和603班给我们带来了“N课时四课型”模式的同课异构，三位老师研究的课题是《工程问题》。

老师精心准备的每一个环节

老师引领学生新旧知识迁移

接着通过让学生自主学习

小组合作探究新知

小组汇报等教学环节进行教学

让学生成为学习的主人

老师们积极准备、精心设计，通过不同的教学设计呈现了良好的效果，真是精彩纷呈，各有千秋。

五年级教师陈志莲、梁宝平和陈娟璇三位老师给我们带来了课题是《植树问题》，引领学生进行深度学习。通过让学生小组探究，发现植树问题中“路长”、“棵树”与“间隔数”的关系，学生领悟到当解决复杂问题时，要先从简单问题入手寻找数学中的奥秘。

回顾老师们上课的精彩瞬间

同学们都在认真思考，积极举手回答问题

小组讨论积极，学生们思想的碰撞与融合

小“老师”积极自信踊跃展现自我

同科组老师正在领略各具特色的精彩课堂，学校领导麻主任和汪助理深入课堂，与老师们一起听课。

课后科组老师们及时高效评课交流，为老师们的成长提供助力

此次活动采用“同课异构”的教研方式，无论是对执教者还是听课者，都受益匪浅。老师们的精彩课堂设计，趣味性十足，给孩子们的营造了轻松愉悦的氛围。学生的自我思考、小组讨论、上台板演，充分调动了学生的积极性，有效的突破了课堂的重难点，同时也促进的师生和谐相处，相信学生们一定收获满满。

作者：陈娟璇

审稿：陈志莲

拍照：小数组五、六年级老师

编辑：肖明亮