为了提高教师课堂组织能力，务实教师驾驭课堂教学基本功，促进教师专业化成长，中学理科组优质课教学活动在如火如荼地进行，理科组三位老师，在教学活动中不忘结合我校N课时四课型的教学模式进行教学设计，各显风采。

10月28日星期三早上第三节课李火星老师的亮相课《整式的加减》（第一课时）在701班拉开序幕，李老师以生动的故事引入新课，教学环节紧密相凑，让学生真正地成为课堂的主人，学生先是自主学习，紧接着李老师及时收集学情并精讲易错的知识点，学生在课堂上收获满满，听课老师也受益匪浅。

李老师在激情洋溢的讲授知识点

李老师认真指导学生

学生展示个人学习成果

李副校和理科组成员在认真观摩

10月29日早上第四节黎琼老师在702班执教《整式的加减》（第二课时），黎老师以学生熟悉的用小棒摆正方形的情景进行导入，让学生更好、更快地理解本节课的重点“去括号的法则”接着以此法则进一步自学例题并进行多层次的课堂练习，黎老师在学生的展示中及时指出并纠正学生犯下的一些常见错误，让学生更好地巩固知识点，同学们在本节课表现出对知识的渴望，积极参与课堂探究，勇于挑战，大胆展示。

黎老师指出式子中需要特别注意的地方

同学们自学后挑战完成对应的练习

11月2日，关孝淳老师在803班授课《函数》。关老师先是以生活中事物的变化关系为例子，将函数与现实世界的数量关系联系起来；接着围绕本节课的重点内容展开教学，思路清晰，设计合理。在整节课的教学中，学生主动地进行观察、操作、交流、归纳等探索活动，体会到函数的模型思维。

函数与现实世界的数量关系有什么联系呢？

学生正在认真做题

科组老师们专心听，认真记

课后，中学理科组的各位成员及时聚在一起交流学习，互相探讨，谈个人想法，交流的过程让我们的思维产生碰撞，更快地积累更多更好教学方法，促进我们科组成员的共同成长。

课后的及时交流

撰稿：黎琼   审稿：刘英城    拍照：中学理科组各成员   编辑：林文嫒