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东方村尾学校小学数学组“N课时四课型”汇报课之五
2019-06-05

      为提升科组老师的专业技能和专业素养,组建功底过硬的专业团队。5月28日和29日,我校五年级数学组开展为期两天的汇报课活动。在李副校长、麻主任和数学科组长刘宁老师的带领下,备课组长和同年级同科老师参加了听课、评课。

      梁宝平、江友娣、陈美三位老师根据学校要求,积极响应学校提出的“N课时四课型”的教学模式,以“自主学习—合作探究—精授解惑”为主线,通过让学生自学,初步感知教材,不懂的问题在小组内交流学习,最后学生汇报交流结果,真正把课堂还给了学生,还增加了生生之间、师生之间的互动,充分发挥学生的能动性,让学生体验到成功的喜悦。课前,老师们精心备课,并合理运用多媒体等辅助教学,充分展现了自己独特的教学风采。她们在课堂上环环相扣,张驰有度,引导到位,给学生营造了一个良好的学习氛围,让学生乐学、活学。

      首先是江友娣老师在503班上了折线统计图的内容,江老师以学生熟悉的情境引入,使学生很快融入课堂学习,接着让同学们自主探究—小组合作交流汇报—对比总结提升完成本节课的教学任务。江老师课堂思路清晰,课堂紧凑,课堂气氛活跃,得到听课领导和老师的肯定。

      接着是梁宝平和陈美两位老师分别在501班和505上了一节同课异构课,上课的内容是:异分母分数加减法,两位老师上课的内容相同,但教法却不一样。陈美老师通过游戏引入,通过情境及动作吸引学生,再把传统的手工艺—折纸带到课堂,激发了学生的求知欲。陈老师在教学时,充分调动了学生的学习激情,让学生猜想—动手操作折一折—接着让学生小组讨论交流,对比,寻找方法。梁老师则通过复习设疑引入,通过复习同分母分数加减法引入,接着出示+=?深深吸引了学生的求知,梁老师从自主学习,合作探究,深入理解三个环节进行教学,由浅入深,便于理解,让学生体验到解决问题方法的多样性和有序性,渗透有序思考问题的数学思想。

      此次汇报课本着“相互学习、相互交流、共同提升”的目的,课后,听课领导和听课老师给上课老师给予高度的肯定,并对上课老师提出自己的见解。以便更好地服务于我们今后的教育教学,形成了相互学习、共同进步的良好氛围。

      以下为三位授课老师的课堂精彩片段:

生动有趣的引入,激发了学生的求知欲望。

同学们认真地听课并积极举手发言,老师,我来!

行政领导深入课堂听课。

小组合作探究学习,上课老师到各组指导。

小组汇报探究结果,其他同学提出补充意见。

课后,听课领导和科组长对上课老师进行了深入的评课并提出指导意见。

撰稿:李丹红  拍照:梁宝平  审稿:林艳春   编辑:林文嫒

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