很多家长养育孩子，不是根据孩子的需要来，而是依据自己的需要。

比如孩子小的时候，明明有能力自己吃饭，只是吃的到处都是，样子不太好看，家长们因为自己看不下去，忍受不了不干净、速度慢，就拿过碗筷给孩子喂饭；

孩子的学习、作业问题，家长总怕孩子会出错、学不好，因此干涉很多，不停催促、提醒、指手画脚，结果让孩子压力更大，产生厌学情绪；

孩子本身对钢琴不感兴趣，妈妈为了弥补自己童年没有条件学钢琴的遗憾，强迫孩子学琴、练琴，为此常常引发亲子间的矛盾······

所以养育孩子中的许多问题，根源不在孩子，而是家长的怀疑、着急、焦虑，把孩子成长的责任揽在了自己身上，做了过多的事情，反而造成了负面的效果。

可以说，家长养育孩子最大的挑战，就是安放好自己的焦虑和控制欲，让孩子对生活、学习有更多的控制感。

当孩子能够掌握主动权，会更有效地锻炼独立思考能力，根据自己的经验调整行为，学会真正的自控，以后在面对压力与挑战时，也能及时快速地做出响应。

因此，在你想插手的时候，先问问自己这件事是孩子的责任，还是作为父母的责任；这是孩子需要你做的，还是为了满足自己的需要而做的。

什么时候写作业、去超市买什么、穿什么、要不要去同学家等等，许多事情上，家长不要总给孩子安排好，过度干涉，把决定权交给孩子。

只有给予孩子适当的自由，一次次地做选择，并承担后果，他才能真正学会自我负责。

有了对自己人生负责的意识，孩子就会开始有思考和行动，自驱力就产生了，不用别人督促，就知道什么时候该做什么事，自我激励成为更好的自己。

当然，做“顾问型家长”，不是当甩手掌柜、放任孩子，而是看时机、有策略，在孩子需要的时候，能够提供有价值的信息或建议。

孩子毕竟年龄小、认知不足、缺乏经验，所以遇到事情或做选择的时候会迷茫、犯错，这个时候，家长可以帮助孩子分析各种选择的利弊和可能导致的结果，但决定权还是交给孩子。

比如孩子假期里想先玩两天，把作业留着最后一天再做，家长可以帮孩子分析“先写作业再玩”，和“最后一天再写作业”两种选择分别会带来的结果：

先写作业再玩：任务完成了，玩的时候一身轻松；

最后一天再写作业：首先前两天可能会想到还有作业要完成，没那么畅快；等到最后一天再写，要先考虑是否能写完的问题，其次，如果写不完可能需要熬夜完成，这又会导致睡不好，第二天上课很困没精神。

然后告诉孩子，“你可以自己认真考虑一下，自己做选择，到时候承担相应的后果。”

也可以给孩子建议，但不强迫孩子一定按自己的建议来。

再比如在兴趣班的选择问题上，孩子认知有限，家长可以给孩子详细全面地介绍一下各个兴趣班的特点、利弊，孩子增加了认识，更能做出自己想要的选择。

做“顾问型家长”，教会孩子如何做选择，比直接帮孩子做事、做决定可能难度更大，需要家长有耐心、有足够丰富的见识和知识，因此家长也要保持学习，不断成长。

除了在做选择的事情上，当孩子遇到困难、犯错的时候，家长不要责骂孩子，首先要理解和接纳他的情绪，给予孩子爱和支持。如果孩子需要的话，再和他一起分析事情的前因后果，思考解决办法。

多跟孩子说这些话：

“如果你愿意，我很乐意和你一起讨论这件事。”

“对于目前的情况，你是怎么看的？打算怎么做？”

做“顾问型家长”，拒绝包办、控制，就是在“有所为，有所不为”中，锻炼孩子的独立思考、分析判断能力，这样的孩子，在人生中更会做选择，并敢于承担选择带来的后果，有主见、有魄力。

养育孩子，需要爱，更需要智慧。希望每一位家长，都能够学做“顾问型家长”，用理智与反思，战胜焦虑和控制，成为孩子成长路上最好的合作伙伴。

来源： 广东教育

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